課程資訊
課程名稱
 康德理論哲學討論
Seminar on Kant's Theoretical Philosophy 
開課學期
 100-1 
授課對象
 文學院  哲學研究所  
授課教師
  
課號
 Phl7677 
課程識別碼
 124 M7070 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期三3,4,@(10:20~) 
上課地點
  
備註
 C斷代。
總人數上限：15人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程探討康德的形上學與知識論。重點放在他試圖解決的問題，他處理問題的方法，以及其理論的優劣點。 

課程目標
 1.掌握康德在理論哲學的核心問題
2.洞察康德處理問題的方法
 
課程要求
  
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 康德《純粹理性批判》
課堂提供英文短文。
 
參考書目
 Andersen, Svend(1983), Ideal und Singularität. Berlin.New York: Walter de Gruyter.
Heimsoeth, Heinz(1966-1967-1969-1971). Transzendentale Dialektik, Ein Kommentar zu Kants Kritik der reinen Vernunft. 4 Bände. Berlin: Walter de Gruyter.
Schmucker, Josef(1990). DasWeltproblem in Kants Kritik der reinen Vernunft.
Bonn: Bouvier Verlag.
張雪珠(2010)，〈概念與存有──康德與黑格爾論上帝不可知或可　
　　　知〉，《國立台灣大學哲學論評》，39，51-94。
張雪珠(1999)，〈康德的先驗理想論與理性的形上旨趣〉，《哲學與文　　　　　　
　　　化月刊》，26(9)，823-857。
張雪珠(1997)，〈康德批判前期在形上觀點下的原神論〉，《哲學與文　　
　　　化月刊》，24(6,7)，615-645。
 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 上課表現 
50% 
 (a)缺課：缺課時數達總上課時數1/5至1/4者(不含1/4)，扣平時評量成績10％；缺課時數達總上課時數1/4至1/3者(不含1/3)，扣平時評量成績20％；缺課時數達總上課時數1/3者，扣平時評量成績50％。 (b)曠課：1次不假曠課扣平時評量成績20％；2次扣40％；3次扣60％；4次則評量成績以零分論。請假需直接向老師說明。 ©優異表現：全勤與每次充分預習者，上課表現得90分，非全勤且無每次預習者等其餘情況酌減。上課未預習者兩次如同缺課一次處理，餘類推。上課提問和回答問題或討論表現佳者，本部分成績將酌以加分，優異表現者，整體平時成績將予以加權方式加分。  
2. 
 期未報告 
50% 
  
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/14  導論：康德形上學與知識論的問題與關連性 
第2週
 9/21  導論：洞識問題，選對的方法 
第3週
 9/28  康德整個學術生涯的形上學任務 
第4週
 10/05  自然神論影響下思想達成形上說明的方法：兩層統一原理 
第5週
 10/12  批判前六個形上說明的嘗試，癥結所在，思想的可能性 
第6週
 10/19  批判前六個形上說明的嘗試，癥結所在，先行限定理由與後行限定理由
 
第7週
 10/26  「真實的矛盾」反萊布尼茲 
第8週
 11/02  人能夠認知什麼？ 
第9週
 11/09  綜合判斷或分析判斷？ 
第10週
 11/16  認知的先驗形式與質料 
第11週
 11/23  與士林哲學知識論的異同 
第12週
 11/30  為何是十二範疇？ 
第13週
 12/07  先驗綜合判斷的肯定與理由 
第14週
 12/14  理性根據前三段論式的系統統一的推論 
第15週
 12/21  理性二律背反理論的作用 
第16週
 12/28  康德知識論中的正反合與完全限定的可能性 
第17週
 1/04  超驗理念之幻想、圖式與規約應用 
第18週
 1/11  總討論：意見、信仰、知識